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Geldpolitik

«Simulation MOPOS»

Leitzins, Konjunktur und Inflation: Wie eine Zentralbank entscheidet.

Thema ist die Steuerung der Geldpolitik durch Zentralbanken mithilfe des Instruments Leitzins (Zinssteuerung).

Die Simulation MOPOS wird zu zweit oder in Gruppen gespielt.
Arbeitsaufträge leiten die Lernenden an.
Benötigt werden ein Beamer sowie pro Gruppe ein Computer mit Internetanschluss.
Eine vorgängige Beschäftigung mit dem Thema Konjunktur wird vorausgesetzt.

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GYM

Kompetenzen

Beobachtungen festhalten, Eigene Werthaltungen kennen/mitteilen, Entscheidungstechniken, Ergebnisse darlegen, visualisieren, Hypothesen aufstellen, Präsentationstechniken, Problemlösungstechniken

Weitere Sprachen

Französisch, Italienisch, Englisch

Einarbeitung durch Lehrperson

Weiterbildung empfohlen

Unterrichtsdauer

2–4 Lektionen

Aktualisiert

14.12.2017

Lernziel

Die Lernenden können die Ziele und das Hauptinstrument der Geldpolitik

nennen und unter einigen vereinfachenden Annahmen einen Zinsentscheid

treffen und begründen. Sie können die Auswirkungen von geldpolitischen

Entscheiden bzw. die grundlegenden Wirkungszusammenhänge zwischen Zins,

Inflation und Konjunktur beschreiben und erklären. Darüber hinaus können

sie zum Thema Geldpolitik eine eigenständige Position entwickeln.

Stichworte
Auslastung, Boom, Deflation, Erwartung, Geldpolitik, Inflation, Konjunktur, Modell, Nominal, Real, Rezession, Wechselkurs, Zentralbank, Zinspolitik

Letzte Änderung:

14.12.2017: Diverse kleine Anpassungen im Kommentar / Foliensatz im neuen Design

Änderungsverlauf: Änderungsverlauf einblenden Änderungsverlauf ausblenden

06.04.2017: Neue Bewertungsskala / Bugfix Simulation

Impressum

Konzeption
iconomix

Fachberatung
Prof. Dr. Yvan Lengwiler, Universität Basel

Didaktische Beratung
Andreas Hieber, LerNetz AG, Bern

Programmierung Applikation
Ergon Informatik AG, Zürich

Gestaltung Unterrichtsmaterialien
clearbrand gmbh, Zürich

Korrektorat
Rotstift AG, Bern

Weitere Informationen einblenden Weitere Informationen ausblenden

Kommentar für die Lerperson (PDF, 141 KB)
Informationen zum Unterrichtsmodul

Download

Dokumente

Foliensatz «Einführung in Mopos»
Foliensatz «Einführung in Mopos»			Download
Arbeitsauftrag Szenario «Soft landing»
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Arbeitsauftrag Szenario «Ruhige Gewässer»
Arbeitsauftrag Szenario «Ruhige Gewässer»			Download
Arbeitsauftrag Szenario «Deflationsgefahr»
Arbeitsauftrag Szenario «Deflationsgefahr»			Download
Arbeitsauftrag Szenario «Stagflation»
Arbeitsauftrag Szenario «Stagflation»			Download
Auswertung Spielleitung
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Fachtext
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Wissenstest
Wissenstest			Download
Vertiefungsfrage
Vertiefungsfrage			Download

Hintergrundinformation

Modellgrundlagen zu Mopos 3.0 Prof. Dr. Yvan Lengwiler, Universität Basel, erläutert die mathematischen und ökonomischen Modellgrundlagen zu Mopos.
Modellgrundlagen zu Mopos 3.0 Prof. Dr. Yvan Lengwiler, Universität Basel, erläutert die mathematischen und ökonomischen Modellgrundlagen zu Mopos.			Download

MOPOS

Starten Sie die Simulation mit diesem Button oder für Lernende ab edu.iconomix.ch.

Start MOPOS

Links zum Thema

Geldschöpfung der Zentralbank - www.srf.ch/

SRF. Kurzfilm der Sendung Eco über die Geldschöpfung der Zentralbank. (03.01.2011 – Dauer: 1:21)

Inflation und die Geldpolitik der Schweizerischen Nationalbank - dievolkswirtschaft.ch/

Die Volkswirtschaft. Überblick über die Epochen der Geldpolitik der Schweizerischen Nationalbank. (01.2010)

Das Einmaleins der Währungspolitik - www.tagesanzeiger.ch/

Tagessanzeiger. Das Wichtigste rund um Geldpolitik, Geldmengen, Libor und Inflation. (19.08.2011)

ECONOMIA - www.ecb.europa.eu/

Wie beeinflusst der Leitzins die Inflation? Das Spiel über Geldpolitik von der EZB zeigt es.

Blogartikel zum Thema

Inflation oder Deflation?

Ernst Baltensperger über die Zukunft der Geldpolitik. (27.03.2013)

In der Haut eines Zentralbankers

Weshalb Mopos auch heute einen festen Platz im Unterricht verdient. (10.01.2013)

Ein Jahr Mindestkurs: Die «hausgemachte» Frankenstärke

Welche Kräfte stehen hinter dem Aufwertungsdruck? (überarbeitet am 10.01.2013)

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