Jeu éducatif SOS
De l’intérêt de la spécialisation ou pourquoi tout le monde ne doit pas faire la même chose.
Dernières modifications:
Commentaires pour l’enseignant: Ajout des compétences transversales
Historique complet des changementsBasé sur les thèmes suivants: commerce, spécialisation et avantage comparatif.
Commentaires pour l’enseignant |
|||
| Aperçu du module et informations sur les objectifs d'apprentissage, l'approche didactique et propositions de scénario de cours possible. |
Jeu de société «SOS perdus dans le Pacifique sud» |
Commande du matériel de jeu | ||
|
|
Jeu de transparents «Introduction SOS perdus dans le Pacifique sud - scénario 1» |
Télécharger | ||
| Court jeu de transparents pour mener le jeu «SOS perdus dans le Pacifique sud» en classe. Convient aux EP/EPC. |
Jeu de transparents «Introduction SOS perdus dans le Pacifique sud - scénario 2» |
Télécharger | ||
| Court jeu de transparents pour mener le jeu «SOS perdus dans le Pacifique sud» en classe. Convient aux MP/GYM. |
Evaluation du jeu |
Télécharger | ||
| Tableau Excel pour documenter les chances de survie de tous les groupes. Les résultats servent de base pour la discussion en plenum. |
Set d’exercices Scénario 1 EP/EPCExercices pratiques relatifs à l'évaluation du jeu et exercices pratiques complémentaires. Convient aux EP/EPC. |
Créer ma propre variante
Télécharger
|
||
Set d’exercices Scénario 2 MP/GYMExercices pratiques relatifs à l'évaluation du jeu et exercices pratiques complémentaires. Convient aux MP/GYM. |
Créer ma propre variante
Télécharger
|
||
Propositions de solutions: Set d’exercices Scénario 1 EP/EPC |
Télécharger | ||
Propositions de solutions: Set d’exercices Scénario 2 MP/GYM |
Télécharger |
Article spécialisé |
|||
| Texte sur les termes spécifiques en lien avec la thématique de la division su travail et du commerce. Un résumé finale présente les «connaissance de base» sous une forme compacte. |
Add-on d'éducation21 |
|||
|
Un add-on d’éducation21 donne aux élèves la possibilité, dans le cadre d'un jeu de rôle, de découvrir concrètement à quoi pourraient ressembler, à l’avenir, une division du travail et un commerce durables. éducation21 est le Centre national de compétences et de prestations pour l’Éducation en vue d'un Développement Durable (EDD) en Suisse. |
Déroulement de l’enseignement |
|||
| Remarques didactiques au sujet du jeu de rôle avec comme question centrale: «A quoi une division du travail et un commerce durables pourraient-ils ressembler à l’avenir?». Durée: 2 période de cours |
Cartes de rôles |
|||
| Les cartes de rôles et l’exemple de la production de chaussures servent de base de discussion aux élèves. |
Vue d’ensemble des arguments |
|||
| Ce document sert d’appui aux enseignant.e.s pour animer la discussion. Il peut également être remis à la fin de la séquence d’enseignement. |
EDD en bref |
|||
| Ce document contient quelques conseils pratiques et des liens pour intégrer l’EDD à l’enseignement. |
La publication du Add-on d’éducation21 lié au module d’Iconomix «Division du travail et commerce» en décembre 2023 a marqué le début d'une collaboration plus étroite entre éducation21 et Iconomix.
Dans cet interview, Klára Sokol, directrice d'éducation21, explique quel est le potentiel de ce partenariat.
À quoi pourraient ressembler, à l’avenir, une division du travail et un commerce durables? Un add-on d'éducation21 lié au module d’Iconomix «Division du travail et commerce» aborde, entre autres, ces questions.
Thomas Abplanalp, autrefois professeur de gymnase et actuellement coordinateur des dossiers thématiques chez éducation21, nous explique dans une interview la valeur ajoutée de ce nouvel Add-on.
La division du travail, la spécialisation et le commerce font partie de notre quotidien. Mais pourquoi est-ce ainsi? Et pourquoi ne produisons-nous pas tout nous-mêmes? Le module «Division du travail et du commerce» montre de manière ludique sur quoi repose notre prospérité.
Conception:
Iconomix
Expertise scientifique:
Philip Sauré, jusqu’en 2017 BNS; dès 2018 Johannes Gutenberg-Universität Mainz (D)
Conseil didactique:
Dieter Euler, Université de Saint-Gall; Patrizia Kühner, Université de Saint-Gall; Michèle Collenberg, Université de Saint-Gall
Développement du jeu «SOS perdus dans le Pacifique sud»:
Gebrüder Frei GmbH, Berne
Illustration du jeu «SOS perdus dans le Pacifique sud»:
Blackyard, Berne
Impression et fabrication du matériel du jeu «SOS perdus dans le Pacifique sud»:
Ludofact, Jettingen-Scheppach
Traduction et aspects linguistiques:
Christine Reversac Baudry
