Expérience économique
Pourquoi la coopération ne fonctionne pas toujours.
Dernières modifications:
Révision complète: le jeu éducatif comprend désormais une fiche sur le traitement didactique.
Historique complet des changementsLe «Jeu de l’enveloppe» montre clairement pourquoi, dans certaines situations, des décisions raisonnables à l’échelle de l’individu peuvent avoir des effets indésirables à l’échelle de la collectivité.
Les élèves sont en mesure de décrire en quoi consiste le dilemme du prisonnier, d’analyser leur propre comportement (coopératif ou non) dans des situations où les intérêts individuels et collectifs vont à l’encontre les uns des autres. Ils savent expliquer les raisons pour lesquelles, en présence d’un dilemme du prisonnier, le résultat s’obtient en général au détriment de la collectivité
Commentaires pour l’enseignant |
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| Aperçu du jeu des enveloppes avec des informations sur le déroulement du jeu ainsi que pour la discussion en plenum. |
Jeu des enveloppes |
Argent factice | ||
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Dans le jeu des enveloppes, tous les participants peuvent doubler leur capital de départ si chacun d’entre eux place l’intégralité de son capital dans l’enveloppe et fait confiance aux autres pour faire de même. Au niveau individuel, il est au moins tout aussi intéressant de conserver l’argent pour soi. |
Jeu de transparents «Introduction au jeu des enveloppes» |
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| Court jeu de transparents pour réaliser le jeu des enveloppes en classe. |
Set d’exercicesExercices pratiques relatifs à l'évaluation du jeu et exercices pratiques complémentaires pour consolider les connaissances acquises et permettre leur transfert. |
Créer ma propre variante
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Propositions de solutions: Set d’exercices |
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Article spécialisé |
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| Texte pour illustrer le dilemme du prisonnier à l'aide d'un exemple. |
Conception:
Iconomix, sur la base de Holt, C. A., & Capra, M. (2000). Classroom games: A prisoner's dilemma. The Journal of Economic Education, 31(3), 229-236.
Auteur et expertise scientifique:
Michel Maréchal, Université de Zurich
Conseils didactique:
Alexander Hunziker, Haute école spécialisée bernoise BFH
Conception du matériel:
clearbrand gmbh, Zürich
Traduction et aspects linguistiques:
Christine Reversac Baudry
