La vulgarisation économique dans l'enseignement représente un enjeu majeur pour former des citoyens capables de décrypter les rouages complexes de notre société. Le défi principal réside dans la structuration de l'information pour la rendre accessible sans sacrifier la rigueur scientifique.
Nous avons exploré ces questions avec Cyril Jost, journaliste et éditeur aux Éditions LEP, dont l'expertise fait le pont entre le manuel scolaire structurant et la vivacité de la chronique radio-télévisée. Dans cet entretien, il nous explique comment il choisit ses sujets, pourquoi l'humour est un puissant outil pédagogique et quel avenir il voit pour la vulgarisation économique.
Diversité de contenus
Iconomix propose différents formats de modules pour rendre l’économie plus tangible:
Cyril Jost: C’est un mélange de sujets incontournables et de thèmes plus ancrés dans l'air du temps. J’ai eu successivement deux chroniques pour l’émission basik. Dans «klass», je partais souvent de questions concrètes que les gens se posent, par exemple sur le bitcoin, le coût de l'assurance-maladie ou le prix de la nourriture bio. Avec «kompany», j'aborde des thèmes plus intemporels liés à l’entreprise comme la comptabilité ou les faillites. À l'inverse, pour construire un livre d'économie, j’adopte une structure plus classique avec des sujets fondamentaux comme le PIB, le chômage ou l'inflation. C'est un fil rouge nécessaire en classe.
L'exercice de la chronique me permet de «picorer» les sujets les plus actuels, alors que le manuel impose un ordre déterminé. Mon approche repose sur un réflexe de journaliste: je propose des thèmes en essayant de sentir ce qui est pertinent pour le public, tout en veillant à rester exhaustif. J’ai la chance de bénéficier dans mon travail d’une liberté qui me permet de couvrir un très large panel de questionnements économiques.
Parce qu’il lutte contre l'ennui. À l’ère du «zapping», l’humour permet de capter l'intérêt et de maintenir un suspense narratif. C'est un puissant vecteur de communication qui a traversé les âges; je pense notamment au Dictateur de Chaplin qui parvenait déjà, à travers l’image et l’humour, à rendre accessible une thématique politique complexe – en l’occurrence un moment charnière de l’histoire européenne. Mon expérience a évolué entre des chroniques purement humoristiques quand j’étais à Couleur 3 et des formats plus informatifs pour la RTS. L'idéal, selon moi, est de marier les deux de manière équivalente.
Aujourd'hui, la capacité de concentration des gens s'est amoindrie, ce qui nous oblige à revisiter nos modes de narration. L'humour permet de s'adapter à ce nouveau rythme. C'est une formule qui rend l'information tant intelligente que drôle et aide à concurrencer toutes les autres sollicitations extérieures à la classe.
Il nous faut accepter les nouvelles habitudes des jeunes, tout en encourageant des valeurs intemporelles comme l'esprit critique, le libre arbitre, s'informer largement et se documenter. Aujourd'hui, de nombreux créateurs de contenus jouent un rôle croissant grâce à l'horizontalité d'Internet. Je vois cette démocratisation d'un œil optimiste: la transmission du savoir n'est plus réservée à une élite.
Dans un contexte de surinformation, le rôle du vulgarisateur est plus crucial que jamais pour trier, hiérarchiser et synthétiser l'information. En tant qu'éditeur de livres scolaires, je crois fermement qu'on peut toujours «tailler dans le gras» pour conserver l'essentiel. Malgré la révolution numérique, je reste convaincu que les ouvrages papier ont un grand avenir. Ils offrent un format structurant, tangible et prévisible, avec un début et une fin. C'est un complément indispensable aux ressources en ligne, qui fournit un cadre solide dans l’enseignement.
Source: Cyril Jost
Éditeur scolaire basé en Suisse romande, Cyril Jost conjugue une expertise en pédagogie, en vulgarisation des savoirs et en édition éducative. Actif dans la conception de manuels et de ressources d’apprentissage destinés aux jeunes, il s’intéresse particulièrement à la manière de rendre des sujets complexes accessibles, concrets et stimulants. Titulaire d’un diplôme en sciences politiques et relations internationales, il a exercé comme journaliste économique et produit des capsules de vulgarisation économique pour la radio et la télévision.
