Principe de Condorcet et démocratie

En démocratie, la majorité ne l’emporte pas toujours. Comment est-ce possible? Eléments de réponses avec la vidéo de Monsieur Phi.

Via sa vidéo très pédagogique appliquée au choix entre trois fromages, Monsieur Phi aborde le sujet, parfois sensible, du principe de majorité à la base du vote démocratique. Le paradoxe de Condorcet indique que, lorsqu’il existe plus de deux options, les préférences décidées à la majorité peuvent parfois être incohérentes. En effet le résultat final dépend du nombre de tours, des reports de voix entre les tours et du nombre de candidats. Car chaque élection ne permet pas toujours de dégager le vainqueur de Condorcet, soit le vainqueur qui gagnerait tous les duels possibles. Ainsi, selon le système de vote, le résultat peut parfois être différent.

Comment Iconomix aborde ce sujet concrètement?

Module «L’art de convaincre»

Le «Jeu sur la défense des intérêts» permet d’appréhender la manière dont les décisions politiques sont prises.

Portrait von Sébastien Bétrisey
Article de:
Sébastien Bétrisey
créé le 10.03.2022
changé le 10.03.2022

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L’éducation financière de base porte ses fruits

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Journée d'économie politique 2022

Le 18 novembre dernier a eu lieu la Journée d'économie politique sur le thème de la prévoyance vieillesse. En plus de deux conférences passionnantes, six ateliers à la carte étaient proposés.
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Module «Coup de coeur»
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Module «Changement démographique»: simuler l'évolution de la population

Comment transmettre un contenu difficile à saisir? Le module «Changement démographique» montre comment ce sujet important mais abstrait peut être traité en classe. Un tutoriel vidéo soutient l'utilisation en classe.

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Module «Comptabilité nationale»: Révision complète

Le module «Comptabilité nationale» permet aux élèves de se familiariser avec le concept du PIB et les différentes approches pour le calculer.

L'élément central du module est la simulation Excel qui se rapporte à un cas pratique. Deux sets d’exercices complètent le tout.

Ce module peut aussi être le point de départ pour aborder d'autres thématiques.

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Trois questions à...
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Neurosciences cognitives et enseignement de l’économie. Trois questions à Grégory Ode

L’économie a cela de passionnant qu’elle touche directement au quotidien des élèves. Comment tirer profit de cette caractéristique pour enrichir son enseignement? Que peuvent apporter les neurosciences cognitives à l’enseignement de l’économie?
Eléments de réponse via notre discussion avec Grégory Ode.

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