iconomix

Banque National Suisse

Biens communs – Base

Ce module aborde les biens communs et leur surexploitation («tragédie des biens communs»). Au cours d’un jeu, les élèves découvrent et identifient les motivations des acteurs confrontés à ce type de biens. Un lien est établi avec les problèmes environnementaux, par exemple le réchauffement climatique.

[ f] [t] [@]

 

Le vivier

Les élèves pêchent dans un vivier à capacité limitée.

Mis à jour

1 octobre 2008

Niveau

Facile à moyen

Mots clés
Besoins, biens, défaillance du marché, durabilité, PIB, politique environnementale, productivité, répartition, ressources, rôle de l’Etat, rôle des droits de propriété, spécialisation, types des biens
 

Commentaires pour l’enseignant

Informations sur le module

http://www.iconomix.ch/fileadmin/docs/module/fr/m06a_commentaires.pdf

Documents

Commande de documents

Commande de tous les documents du moduleRecevez par e-mail tous les documents nécessaires à l’utilisation du module en cours!
Veuillez indiquer votre adresse e-mail dans le formulaire. Vous recevrez un fichier ZIP par e-mail. Ce fichier contient tous les documents PDF du module; double-cliquez dessus pour ouvrir le répertoire.

En savoir plus

  • Biens communs – Plushttp://www.iconomix.ch/
    Ce module explore différentes pistes pour tenter de résoudre la «tragédie des biens communs».
  • Le jeu «joker»http://www.iconomix.ch/
    Dans ce jeu «joker», l’enseignant peut remplacer le vivier par un contexte de son choix.

Commentaires (0)Commenter

Rédiger un commentaire
Remarque: Nous apprécions les discussions franches, mais nous nous réservons le droit d’effacer les propos insultants. Pour plus d’infos, voir les Règles concernant les commentaires.
Cliquez pour générer une nouvelle image.
Les champs marqués d’un astérisque (*) doivent être remplis

Impressum «Biens communs – Base» (module)

  • Conception
    Rédaction et conseils techniques
    • Sharon Bochsler, Université de St-Gall (Fiche d'information)
    • Petra Gerlach, BNS (révision technique)
    Conseils au niveau didactique
    • Markus Ulrich, UCS Ulrich Creative Simulations SARLwww.ucs.ch
    • Roman Capaul, Université de St-Gall
    • Beatrix Winistörfer-Hafen, Éducation à l'environnement, Université de Wädenswil
  • Développement du jeu
    Matériel imprimé et masques - Design
    Masques - Fabrication
    Traduction et aspect linguistique
    • Editions LEP SAwww.editionslep.ch
    • Valérie Chauvinc, BNS
    • Florence Akyol, BNS
  • Pré-test en cours
    • Marrit Brehm, Gymnasium Neufeld Bern
    • Jean-Christophe Gindrat, ESC Saint-Imier
    • Solange Horvath, Kantonale Fachmittelschule Biel
    • Christoph Koenig, Kantonsschule Wil
    • Thomas Leu, KV Business School Zürich
    • Florian Schmid, TBS Zürich
    • Bernhard Waxenberger, KS am Brühl St. Gallen

Légende

Commentaires pour l’enseignant

Les Commentaires pour l’enseignant offrent une vue d’ensemble du module.

Documents

Pour chaque module, les documents listés sur la page correspondante du site Internet sont mis à disposition.

Solutions types

Ce document contient toutes les solutions types du module.

«En savoir plus»

La page Internet de chaque moyen didactique comprend un complément d’information «En savoir plus». Il s’agit de liens proposant du matériel d’enseignement apparenté tel que sites Internet, vidéos, livres, articles, etc. Ce complément d’information est régulièrement mis à jour.

Démos

Certains modules présentent des démonstrations, qui illustrent le déroulement de l’unité d’enseignement et leur possible utilisation en cours.

Rédigez un commentaire

Tous les modules peuvent faire l’objet d’un commentaire.